English
 
Here are 30 poems that are aimed at children in second and third grade. The objective of this document is to bring the student closer to children's literature which, among others, influences the creation and construction of this poetic genre. With poetry, the child dares to imagine, dream and fantasize about other possible worlds through his emotions.
 
The poems that are presented in this work are a compilation of different authors of oral tradition, as well as other anonymous authors. Neither is their own creation.
 
How to work it?
 
It is left to the discretion of the teacher, but here are some suggestions. The first thing is to make a mouth-opening on this topic and we can do it by exploring the emotions so that the student can internalize, imagine and relive what the poem is going to point out. After that, it is convenient to present the poetry/poem to the student, tell him what it is about, what topics are covered, etc. Then you can start with reading. It is recommended that each child have the worksheet so that they can follow the reading more conveniently. It should be the teacher who starts the reading while the students follow it, this with the purpose that the student becomes familiar with the intonation, rhythms, and rhymes that are typical of poetry. After reading it, it is advisable to review the unknown vocabulary and move on to the global understanding of the said poem. Once this has been done the student is asked to read it again individually. Then we move on to the reading comprehension activities.
 
Each poem is accompanied by an activity. It is also necessary for the student to identify rhymes in poetry and be able to create others, as well as have the ability to visualize the poem and represent it in their own way. That is why this document presents these activities to accompany the poetry presented here.
 
This topic suggests a good opportunity to reinforce punctuation marks. Exclamation marks are widely used in poetry and this is something that the student should be aware of.
 
Spanish
 
Aquí se presentan 30 poemas que van dirigidos a niños que cursan segundo y tercer grado.
El objetivo de este documento es acercar al estudiante a la literatura infantil la cual, entre otras, influye a la creación y construcción de este género poético. Con la poesía el niño se atreve a imaginar, a soñar y a fantasear otros mundos posibles mediante sus emociones.
Las poesías que se presentan en este trabajo son una recopilación de diferentes autores de tradición oral, así como otros autores anónimos. Ninguno es creación propia.
 
¿Cómo trabajarlo?
 
Se deja a discreción del docente, pero aquí se dejan algunas sugerencias.
Lo primero es realizar un abrebocas a este tema y lo podemos hacer explorando las emociones para que el estudiante pueda interiorizar, imaginar y revivir lo que el poema va a señalar. Después de ello, es conveniente presentarle la poesía/poema al estudiante, contarle de qué se trata, qué temas se abordan etc. Luego se puede iniciar con la lectura.
Es recomendable que cada niño tenga la hoja de trabajo para que pueda seguir la lectura de manera más conveniente.
Debería ser el docente quien inicie la lectura a la vez que los estudiantes siguen la misma, esto con la finalidad que el estudiante se familiarice con la entonación, ritmos y rimas que son propias de la poesía. Después de leída se aconseja revisar el vocabulario desconocido y pasar al entendimiento global de dicho poema.
Una vez se haya hecho esto se le pide al estudiante leerla de nuevo individualmente. Acto seguido se pasa a las actividades de compresión lectora. Cada poema viene acompañado por una actividad.
También es necesario que el estudiante identifique las rimas en la poesía y sea capaz de crear otras, así como tener la capacidad de visualizar el poema y represéntarlo a su manera. Es por esto que este documento presenta estas actividades para acompañar las poesías aquí presentadas.
 
Este tema sugiere una buena oportunidad para reforzar los signos de puntuación. Los signos de exclamación son muy utilizados en poesía y esto es algo que el estudiante debe ser consiente.
 
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